Nuestra Vida como Museo

EVE Museología + Museografía

Nuestras vidas están jalonadas de objetos.

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Toda la teoría didáctica sobre el objeto en la exposición es perfectamente aplicable a nuestra memorabilia particular, a nuestro contexto doméstico como si fuera un museo. Todos los objetos que vamos reuniendo a lo largo de nuestra vida nos definen de una manera u otra. Son muchos los objetos que nos acompañan a lo largo de toda nuestra vida, por supuesto otros no, algunos solo un tiempo. Nacemos rodeados de objetos e imágenes y con ello convivimos, algunos de estos objetos se hacen imprescindibles como acompañantes vitales en nuestro mundo íntimo y particular, incluso el compartido, algunos nunca acabarán en una caja, otros sí.

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No es una banalidad pensar que los objetos pueden definir nuestras vidas, y que constituyen o están relacionados con momentos muy importantes de nuestra existencia. Los objetos pueden convertirse en las albaceas de nuestra memoria, depositarios de recuerdos y…

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Museos y Discusiones

EVE Museología + Museografía

“No levantes la voz, mejora tu argumentación”. – Desmond Tutu

Nosotros que nos movemos normalmente en el ámbito de los museos locales, es frecuente que se nos consulte si es posible atraer público al museo a coste cero. Una vez formulada la cuestión, el que pregunta nos mira como diciendo: ahora es cuando se les escapa la carcajada… Pues mira no, no nos reímos en absoluto, porque además de parecernos una falta de respeto, sí consideramos que hay alternativas para movilizar al público hacia los museos, antrayéndoles con acciones divertidas o atractivas, o ambas, y que no cuestan dinero. Incluso sacando el museo a la calle, pero de esto último hablaremos otro día.

El_silencio_de_los_corderos-334174400-largeHopkins y Foster en El silencio de los corderos

Aunque el lugar no está directamente relacionado con los museos, nos viene a la mente un sitio en concreto que nos puede servir de ejemplo: “Speaker’s Corner”, localizado en la esquina noreste de Hyde…

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Feliz Navidad

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PAZ para los Crepúsculos que Vienen

PAZ para los crepúsculos que vienen,
paz para el puente, paz para el vino,
paz para las letras que me buscan
y que en mi sangre suben enredando
el viejo canto con tierra y amores,
paz para la ciudad en la mañana
cuando despierta el pan, paz para el río
Mississippi, río de las raíces:
paz para la camisa de mi hermano,
paz en el libro como un sello de aire,
paz para el gran koljós de Kíev,
paz para las cenizas de estos muertos
y de estos otros muertos, paz para el hierro
negro de Brooklyn, paz para el cartero
de casa en casa como el día,
paz para el coreógrafo que grita
con un embudo a las enredaderas,
paz para mi mano derecha,
que sólo quiere escribir Rosario:
paz para el boliviano secreto
como una piedra de estaño, paz
para que tú te…

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Diseño Universal: Museos para Todos

EVE Museología + Museografía

¿Cómo se puede gobernar un país que tiene 246 variedades diferentes de quesos?”― Charles de Gaulle

Cuando diseñamos el proyecto de museo (o la renovación), nos esforzamos al máximo para que el diseño museográfico tenga en cuenta a todas las personas, especialmente en aquellas con alguna discapacidad o pertenecientes a un perfil de población “diferente”. A este tipo de proyectos, les podemos aplicar tres denominaciones: museografía inclusiva, museografía universal y museografía para todos. Una u otra denominación es utilizada dependiendo del país donde nos encontremos desarrollando el proyecto museográfico. El término de “diseño universal” aplicado a la museografía es un concepto más usado en Estados Unidos y en Japón (International Association for Universal Design); el término museográfico “diseño para todos” se suele utilizar en Europa y otros continentes y “museografía inclusiva” o “diseño inclusivo” está más arraigado en la cultura anglosajona, especialmente en el Reino Unido. Nosotros como tenemos tendencia a lo yankee por adopción y formación…

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Museo Conoce Museo

EVE Museología + Museografía

“Solos podemos hacer muy poco, pero juntos podemos hacer mucho más”. – Hellen Keller

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Existe una forma de colaboración que no habíamos mencionado anteriormente y que entendemos es fundamental ya que genera un gran beneficio para bien de los visitantes y para las comunidades a las que pertenecen. Se trata de la colaboración que se puede establecer entre museos, dando igual la posible disparidad en la naturaleza de sus contenidos. La cooperación, la implementación de los servicios educativos, prestamos, sinergias, establecimiento de actividades conjuntas, planteamientos, círculos de calidad, investigación, el establecimiento de relaciones de trabajo entre museos – institucionales y privados -, que no están necesariamente en red, es algo que debería incluirse en el plan de gestión de todo museo que quiera ser “competitivo” y ser útil a la comunidad a la que pertenece. Recopilar y compartir información sobre las reacciones del público ante las exposiciones es también algo de gran valor, lo mismo…

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Noite Temática » Iraniana 6ª Feira, 19 de Dezembro

Centro InterculturaCidade

Com a participação do encenador iraniano Davoud Ghorbanzadeh

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19:00 – 1ª Lição de Língua Persa

5 Persas (sujeito a inscrição prévia)

19:40 – Exibição do filme Quadro Negro (Blackboards), de Samira Makhmalbaf
Entrada Livre

21:00 – Jantar Iraniano
Cardápio: Sopa de lentilhas, Abgoosht (guisado de carne de vaca com leguminosas, batatas e coentros); Bolo de canela

22:00 – Poesia e canções em homenagem ao povo iraniano

15 Persas (Jantar + 1ª lição + recital de poesia)
Lotação limitada. Sujeito a inscrição prévia por e-mail ou telefone até dia 18 de Dezembro

INSCRIÇÕES/RESERVAS:
E-mail: info.interculturacidade@gmail.com
Tel.: 21 820 76 57 (horário de atendimento: de 2ª a 6ª feira, das 14h às 20h)

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La Ciudad Educadora

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“La ciudad puede que no narre su pasado, pero lo lleva en las líneas de la mano”. – Italo Calvino

10Imagen: Cuaderno de notas de Becca Shayne

Podríamos enunciar la idea que da título a la entrada de hoy, como: la ciudad educadora, un espacio para aprender siendo ciudadanos; aprender en la ciudad, sobre la ciudad y para la ciudad. Se trata de la educación a partir del encuentro con el patrimonio del lugar, localizado en nuestro ámbito de vida cotidiana. Existen iniciativas apoyadas en experiencias educativas variadas en torno a patrimonios urbanos, con un elevado grado de aceptación ciudadana. La mayor parte de estas actividades educativas se realizan siempre en el marco urbano y al aire libre. Es una corriente formativa novedosa, siendo los espacios patrimoniales urbanos abiertos al público, las calles y plazas con sus monumentos o sin ellos, con sus tradiciones vivas o las recreaciones de la historia local, las que dan sentido…

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